知识的追求来提高学生的智力。即使非常辛苦,即使受到放弃这一责任的外界的诱惑,即使遇到失败等等障碍而使之更加困难,我也将坚定不移地执行这一许诺。我还将坚持不懈地维护这一信念——鼓励并尊重终身学习和平等对待所有的学生。不学礼无以立“礼者,正仪容,齐颜色,修辞令”礼貌:人与人之间在接触交往中相互表示敬重和友好的行为规范,如问候、称呼礼节:人们在交际场合相互致意、致谢、祝愿、慰问的惯用方式礼仪:在一个区域内人们交往时约束自己尊重他人的程序和规范礼俗:社会形成的习俗惯例。如婚丧嫁娶、饮食送礼习俗礼的本质是尊重人际交往两大白金法则:有效的沟通(交往意识)和良性的互动(换位思考)教师职业素养:上岗要求走上讲坛:一张笑脸,一声问候,一份温情离开教室:带着快乐,尝试沟通,展现魅力动作要优雅,说话要温和,着装要规范如果今天没有太阳,我们的脸上要有阳光,如果今晚没有月亮,我们的内心要月光如水教师职业定位教师应该是精神贵族:大气高贵丰富教师是文明播种机:礼貌温和谦逊教师是美的磁场:赏心悦目优雅端庄教师应该感谢学生---没有学生就没有我的讲坛教师的心态:为使命而教书,工作着是美丽的。腹有诗书气自华教师高贵之“气”,是人格上的元气,是知识膨胀之气,是伟大的道德动力,是求善、求正义的高贵精神。腹有诗书气自华。培根:“阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确;史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人沉沦;伦理之学使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。”“腹有诗书”—树立五大支柱支柱一:学会志远,远离浮躁支柱二:学会认真,严谨务实支柱三:学会合作,双赢共进支柱四:学会学习,与日俱进支柱五:学会研究,探索反思工作理念影响教学效果三种心态分析:心态一:“我只是个普通教师”?心态二:“我怀才不遇”?心态三:“我已经做得够好了”?你三年五年后怎么发展,你还能讲什么课,你的职业生涯备份了吗?敬业热爱,全情付出
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