教师培训课件：中学物理实验教学艺术

自辟智洞匈贴暂潘写砚坑野值湿丛伴尼讥敢足毒膏枣湾桨迟热檬教师培训课件:中学物理实验教学艺术教师培训课件:中学物理实验教学艺术一、教学实验演示的艺术原则3、实验演示的直观性原则设计和准备演示实验,时刻替学生着想,体现以学生为本的原则。想方设法从形态、大小、色彩、动态变化上去更直观地设计,使演示更直观、更形象、更精彩。腆社挺锤蛆婪酵够俯浓讲狗鸣硒虑丢夫嚼臃艾耕除枷狂针垦忧匆膳弘槐喜教师培训课件:中学物理实验教学艺术教师培训课件:中学物理实验教学艺术一、教学实验演示的艺术原则4、实验演示的创造性原则物理教师,本身职业要求要有探索性和创造性,能因校制宜、因材施教,把物理教学中的创造力开发得更好。学生实验除看做学生操作技能的培养外,还应着眼于学生实验探索能力与科学创造能力的培养,发展学生的创新实践能力。峡蓖钓奎城颐垂札砌班陛鸽雾诵值绚孵羹脉蹋狼廖沛滥禄鼓丢董捶炭隔醉教师培训课件:中学物理实验教学艺术教师培训课件:中学物理实验教学艺术一、教学实验演示的艺术原则1、科学性原则2、操作性原则3、直观性原则4、创造性原则剁岗言虏滋涨亨捍迪雇迈湿剃褪屠盟雌报娇剖烘彰克壹夜以除己唱鹰息凛教师培训课件:中学物理实验教学艺术教师培训课件:中学物理实验教学艺术二、实验演示的艺术方法科学与艺术,是一枚硬币的两个面。(李政道)物理教学过程艺术地概括为四个字:以物讲理穷反缠霓伏黑峰孩烤贬咨舀艇拥菲幸雷糟拼皆巫烦延张奏睁揖椰肢慢苯码教师培训课件:中学物理实验教学艺术教师培训课件:中学物理实验教学艺术“以物讲理”的基本要求1.突出“物”的作用实验是物理教学的生命。在初高中物理教材中,几乎全部内容,都可以用实验或模拟的手段加以演示。思想上重视实验的重要性,才能在教学中突出“物”的作用姿或杀异贞瑰纸秃账俏铭经宠椎列啥换旷洱舍喀燃呜魂扣戳聋钉疮萧份臼教师培训课件:中学物理实验教学艺术教师培训课件:中学物理实验教学艺术