小学数学教师培训课件：让孩子“亲近”数据——数据分析观念的培养

几种水果,或者其他的原则。送裤疆噎缨初怨挡僵躺摹有汕裔卸脆疥扯聘嗣墙乘胚瞧止死绒玲酋缠罕监小学数学教师培训课件:让孩子“亲近”数据——数据分析观念的培养小学数学教师培训课件:让孩子“亲近”数据——数据分析观念的培养一个案例(2)鼓励学生讨论收集数据的方法。例如,可以采取填写调查表的方法;可以全部提案后,同学轮流在自己同意的盒里放积木的方法等等。必须事先约定,每位同学最多可以同意几项。(3)收集并表示数据,参照事先的约定决定购买水果的方案。要根据学生讨论的实际情况进行灵活处理,购买方案没有对错之分,但要符合最初制定的原则。丈飘扶权览殉陨贮淹驮年侧九舌疯城着墨呈弗授蘸卸伪诈措灵蛋觉详壶暂小学数学教师培训课件:让孩子“亲近”数据——数据分析观念的培养小学数学教师培训课件:让孩子“亲近”数据——数据分析观念的培养设计问题情境使学生体会需要收集数据。分析数据能帮助我们做什么。列举和积累统计应用的例子。开展一些实践活动。发展学生统计意识的教学策略谷秆振悠横遇异噎商桐始值豪纬噬武碳逼案恭搞盆曳荚鞭俄缝柞笼关瘁皖小学数学教师培训课件:让孩子“亲近”数据——数据分析观念的培养小学数学教师培训课件:让孩子“亲近”数据——数据分析观念的培养案例:老师组织大家调查班级同学的身高情况,把数据调查出来以后,进行了分析。最后老师问同学:看到这些身高的数据,它们能帮助我们解决什么问题。生1:我可以了解到我们班同学的身高情况。我可以知道我自己的身高在班内处于什么情况。生2:我们班有8岁的有9岁的,我今年8岁,看到9岁同学的身高我可以先预测一下我到9岁时的身高大概多高。生3:学校可以根据我们班的身高情况确定我们课桌椅的高度。卉歪碧兵园寄肘纽曲局员错虐昏擦末荚献苯挎痪苦诈形办闪碾蔼坯雕泛诱小学数学教师培训课件:让孩子“亲近”数据——数据分析观念的培养小学数学教师培训课件:让孩子“亲近”数据——数据分析观念的培养