语言、精练的语言,它需要从日常的生活语言中不断进行提炼,既不能脱离生活语言,又要超越生活语言。”他写的《说“木叶”》,正是通过对古代诗歌中“木”字的艺术象征的阐释,说明诗歌语言的暗示性特点。教学目标1.了解有关林庚的文学常识,识记文中引用的古诗词名句;2.理解“落木”与“落叶”的不同意味,了解其造成的诗的意境的差别;3.品味关键语句,获得审美体验,唤起对中国古典文化的热爱之情;4.体会本文结构严谨、由浅入深的写作特点。字词积累①袅袅:②灼灼:③熟能生巧:④不落于言筌:⑤冉冉:⑥相去无几:形容细长柔软的东西随风摆动。形容明亮。熟练了就能产生巧办法,或找出窍门。不在语言运用上留下用工的痕迹。形容(毛、枝条等)柔软下垂的样子。互相间存在的距离不大。整体感知1.全文可以分成几个部分?每一部分的主要意思是什么?提示:全文可分为三个部分。第一部分(第1~3段),列举我国古代诗歌史上的一个现象,“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象;第二部分(第4~6段),说明“木叶”的两个艺术特征,以及为什么有这些特征;第三部分(第7段),说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几,在艺术形象上的差别几乎是一字千里。全文思路分析问题(4—6)总结全文(7)“木叶”为古代诗人所钟爱“木”的两个艺术特征艺术领域:一字之差相隔千里发现问题(1—3)整体概括2.“木”在形象上的两个艺术特征是什么?“艺术特征:第一,“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。第二,“木”暗示的颜色性,使“木叶”有了落叶的微黄与干燥之感,带来了疏朗的清秋的气息。“木”的更为普遍的暗示是什么?(1)暗示疏朗的清秋气息;(2)暗示诗人的情感;(3)暗示人物的性格形象。课文分析3.品味探讨诗句“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”和诗句“柔条纷冉冉,落叶何翩翩。”中“木叶”与“落叶”的不同意味。(方法提示:朗读感悟,抓关键词句,相互讨论,合作探究,填写下表。)
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