原子的构成第三单元物质构成的奥秘课题二教法分析教材分析教学过程学法指导板书设计本课题可以帮助学生更深入地认识物质的微观构成,是学生学习离子及相关化学计算的理论基础,有着重要的地位。一、教材分析(一)地位与作用(二)教学重点和难点:1、教学重点:①原子的构成②原子中各粒子之间的数量关系2、教学难点:帮助学生建立“原子构成”的模型一、教材分析(三)教学目标3、情感态度与价值观利用探究激发学生学习化学的兴趣,感受探究学习的历程,树立学习的自信心。对学生进行物质的可分性的辩证唯物主义观点教育,和情感教育。2、过程与方法学会从史料、图片、表格中运用观察、分析归纳的方法获取信息,并对收集的信息进行加工处理,提高自主探究的能力。1、知识与技能了解原子是由质子、中子和电子构成的。初步了解相对原子质量的概念,并学会查?相对原子质量表。一、教材分析1、自主探究提出问题大胆猜想提取信息探索发现再发现、再创造的认知过程二、教法分析以学案为载体,为学生的探究活动导航,以培养他们建构知识的能力。二、教法分析2、学案导学提供多种形式的资料增强感性认识二、教法分析3、多媒体辅助教学学生在教师创设的各种情景下,主动参与建立原子微观模型的过程,理解相对原子质量并会查阅,领悟自主学习和科学探究的方法。三、学法指导4.了解历史情感提升1.引用典籍导入新课2.大胆猜想合作交流3.提取信息探索发现5.回顾要点练习反馈四、教学过程
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