自主选题,设置“求助现场同学、让电脑弃掉一个答案、老师降低难度”等3种求助方式。倾听、思考、回答,其他同学进行补充。师生互动,激发学生的情趣,让学生在快乐中学习,在学习中感受到快乐。二.用原子结构示意图表示原子结构播放视频核外电子排布观看、思考利用现代信息技术的优势,展示一些抽象的、微观现象,有利于学生感知、想象和理解。组织讨论展示核电荷数1~18的元素的原子结构示意图,让学生讨论电子在核外排布有什么规律?思考、讨论、回答。师生互动,问题趋动,让学生自主探究。板书核外电子初步规律2、核外电子的排布规律:⑴先排内层,后排外层。⑵第一层上最多排2个电子。⑶第二层上最多排8个电子。⑷最外层上最多排8个电子。倾听、笔记。及时巩固所学知识讲解镁原子结构示意图各部分的含意。倾听、记录。举实例,让学生便于理解。训练展示硫原子结构示意图,让学生说出部分的含意。思考、讨论、回答,其他同学进行补充。学于致用,及时巩固所学知识。小结对核外电子排布进行小结倾听、回答及时巩固所学知识课堂练习2将“开心词典”引入课堂,学生自主选题,设置“求助现场同学、让电脑弃掉一个答案、老师降低难度”等3种求助方式。倾听、思考、回答,其他同学进行补充。师生互动,激发学生的情趣,让学生在快乐中学习,在学习中感受到快乐。三、体验收获、交流感悟目标达成对本节课提出的5个提出问题逐一回顾倾听、回答检测学生学习目标达成情况。交流感悟安排同桌学生进行交流,各自说出在本节课中学到了哪些知识?学生相互交流学完本课题后的收获和感悟,是否还有问题需要老师解释。可以让学生相互交流学习体会,避免满堂灌,真正体现课改精神。板书设计:一、原子内部结构有何奥秘在原子中:荷电核数=质子数=核外电子数二、用原子结构示意图表示原子结构核外电子的排布规律:⑴先排内层,后排外层。⑵第一层上最多排2个电子。⑶第二层上最多排8个电子。⑷最外层上最多排8个电子。
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