路在何方?我所关注的学校实践10个关键词学校发展方式办学理念创新现代学校制度学校课程体系课堂教学模式现代学校文化校长的领导力优秀教师团队学校特色品牌学校管理创新未来学校的竞争力来自于内生的原创力创建新样态学校陈如平研究员/博士中国教育科学研究院基础教育研究所所长凡事的要问6个W一、何谓“样态”?康德在推动逻辑学从传统形式逻辑走向现代辩证逻辑的过程中所提出的全新范畴。康德在“实体”、“数量”、“性质”、“关系”等传统的逻辑范畴之外,又创设了“样态”。样态包括可能与不可能、存在与不存在、必然与偶然三组逻辑判断。“新样态”的质的规定性可能与不可能存在与不存在必然与偶然学校的意义价值学校的实践形态学校的本质特征旧样态VS新样态教育现状:“汗水+泪水+药水+血水”有网民指出:中国教育深陷“高耗低效”的“体力型教育”的泥潭!1.高消耗——师生时间投入量极大,教育成为拼体力、拼消耗的一种体力型劳动。2.低产出——教师和学生发展不全面、不健康。畸形发展成为不少地方学校教育的一种常态。3.粗放式——对学校、教师、学生的管理不全面、不到位、不科学。从目标上讲,教育只管知识与技能教育;从方法上讲,不管过程,只管结果。4.不讲科学——教育的科学精神极其匮乏,教育发展缺乏辩证思维、科学思维。不少地方的教育不尊重教育规律、不相信教育科学,只相信“时间加汗水”。
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