层之间的不公平体现在合法化的择校费之类的“钱学交易”和半遮半掩、甚至公开的“权学交易”中。有了钱,孩子就能进入比较好的学校就读,享受优质的教育资源,从而踏入一条宽阔的教育和职业路径;有了权,就能通过权力的运作,让自己和后代享受优秀的教育,从而更利于权力的扩大。资源配置的不公平从教育供给的角度看,高等教育和普通教育中,明显偏向高等教育;在高等教育中,教育资源又向少数重点高校倾斜。由此造成公共资源和税收在二次投入中的极大不公平。教育理念的不公平城乡之间、地区之间和不同阶层之间开始出现对于教育目的和教育观念的极大差异。优势群体下一代的教育目的是为了做领袖、老板、继续掌握社会财富,弱势群体孩子的教育目的和观念是为了找一份工作,养家糊口,如果连打工都不行就干脆不接受教育。社会阶层有固化和僵化的趋势。四、为什么讲社会进步一个只有发展没有进步的社会是一个可耻的社会。社会进步是高于社会发展的一个目标,它意味着更多的人享有一种富足的、有尊严的、自由的生活,意味着经济繁荣和社会正义共同前进,保证社会的全体公民都能够分享发展带来的成果,获得有保障的现实和未来。在长期的关于社会发展成果的宣传中,社会却出现了越来越多的问题,不公平的发展偏离正义,推动不了社会进步,有可能会导致社会发展的停顿和倒退。五、推动教育公平促进社会进步我们应该成为改变中国命运的一代人,应该让我们成为最终解决中国的不公平、中国的落后和黑暗的一代人。我们应该团结起来共同面对中国面临的各种挑战:经济发展的不协调、医疗卫生、环境污染、养老、住房,还有教育。这绝不是一句简单的话语,它需要我们关心我们时代的关键问题,超越自身的狭隘境遇,关心大众的命运,主动担当我们的责任。教育公平作为政府责任的最后边界,是保证社会信心和希望的关键所在,是防止动乱洪水的最后堤坝。我们需要不断呼吁和推动政府善用纳税人提供的公共财政,让中国的教育不公平尽快改善。
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