。比如有的课程是作为区域内中小学生的第二课堂课程,加以推广。Р课程特色(10)Р课程特色鲜明,在社区教育课程群中,在一个或几个方面长于或优于其它课程。Р特色可以体现在从课程开发设计到实施以及评价的各个环节。Р附件4Р2012-2013年度上海市社区教育特色课程要求Р一、课程名称:能够科学、贴切地反映课程内容;能够体现社区教育特点,贴近居民,贴近生活。Р二、课程价值:明确课程的价值和意义。Р三、课程类别:指明本课程在社区教育课程体系中所属的系列和类别,按照《上海社区教育课程指导性大纲》的分类,目前社区教育课程分为三大系列,十五大类。一是职业技能系列(包括语言文字类、信息技术类、就业指导类和职业发展类等);二是生活与休闲系列(包括生活保健类、家庭安全类、家庭教育类、休闲技艺类、家庭理财类、法律维权类和生活环境类等);三是文化与素养系列(包括道德修养类、科学素养类、文化涵养类和公民意识类等)。Р四、教师简介:介绍教师工作经历、学习经历、教学经验、研究情况和获奖情况等,重点介绍与该课程相关的工作和研究经历。Р五、课程对象:主要是社区居民,同时要明确该课程所面对学习者的身份特征(如年龄段等)、在进入该课程学习前应具备的知识或能力基础等,比如课程《书法提高班》,需要明确课程对象为已具有一定书法基础的社区居民。Р六、课程目标:不仅有整个课程的总目标,每个课程单元还应有各个单元的教学目标;课程目标一般应表述为:学员通过该课程的学习,掌握了···知识,形成或会应用···技能,发展了···能力,或者激发了···兴趣爱好,丰富情感交流,增进人际交往,完善个性发展等。Р七、课程内容:课程内容科学实用、贴近社区、贴近生活、贴近居民;内容的设计与编排要合理,最好能体现以问题为中心的理念,每个单元通常能围绕一个问题或一个主题(包含几个相关的问题)进行内容的设计与编排;要明确课程内容的重点、难点和关键点。
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