材分析置于特定的背景下,包括社会背景、学校背景、学生背景等。对相关背景把握得越客观、越准确,教材分析就越有价值,越能为教学设计和教学活动的有效开展奠定基础。(一)教材分析是完整、准确把握教材的必经之路(二)教材分析是教师教学设计的基础(三)教材分析是提高教学质量的重要前提(四)教材分析是实现教学目标的重要条件(五)教材分析是教师自身发展的重要途径二、思想政治学科教材分析的重要性第二节??思想政治学科?教材分析的基本步骤要对教材进行有效的、规范的分析,必须有充分的准备。为什么分析教材、依据什么分析教材、分析哪一部分教材、怎样进行分析等,都要预先计划,认真考虑。由此出发,思想政治学科教材分析的准备工作大体包括以下几方面:◎明确教材分析的目的◎把握教材分析的依据◎熟悉教材分析的对象◎掌握教材分析的方法一、做好教材分析的准备(一)明确教材分析的目的任何事物都不是孤立存在的,而是和周围的事物或现象处于一定的相互联系中。教材分析是教师教学活动的一个环节,是教师教学准备的一个方面。分析教材并不是教学活动的目的,而只是更好地实施教学活动、实现教学最优化的一个必要手段。事实上,教师之所以要进行教材分析,是要在深入研究和把握教材的基础上,为恰当处理教材、进行科学的教学设计做准备,进而为有效地开展教学活动、提高教学质量奠定基础。(二)把握教材分析的依据所谓“依据”,是作为论断前提或言行基础的事物或作为根据或依托的事物。教材分析的依据,也就是作为教材分析基础和依托的事物。思想政治学科教材是依据课程标准、为了教学的需要尤其是学生学习的需要编写的,是一个按生活逻辑和学科逻辑相结合构建的学科知识系统。因此,教材分析的基本依据应该是课程标准、学生实际和学科知识体系。进行教材分析,必须建立在认真研读课程标准、了解学生实际、掌握学科知识体系的基础上。◎仔细研读课程标准。◎深入了解学生实际。◎把握学科知识体系。
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