思想政治课、思想品德课课标解读及教材解析北师大实验中学梁侠一、课程设置的依据、结构、内容?二、课程目标怎样实现?与老师们交流:一、课程设置的依据?时代发展的需要学生成长的需要德育课程的要求*时代发展的需要*学生成长的需要“基础性德育”性质“社会中成长”理念“探究式学习”方式三份调查报告对我们的启示国际与港澳台地区相关课程的启发还有最喜欢的外语、数学、体育、信息技术最不喜欢的政治、物理、数学压力很大的数学、物理、外语、化学实用性最差的政治、历史、美术、数学内容偏多的数学、物理、政治、历史内容太难的物理、数学、化学、外语调查1:学生对学科课程的具体感受(新课程实施前)调查2:学生最喜欢的课堂教学方式86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式,12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。引发较多的讨论交流其他有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习自学老师讲授为主调查3:关于学生作业的调查学生的作业以练习记忆为主,实践性、探索性的作业占的比例极少。国外和港澳台地区德育课程简况(1)美国的公民教育《责任》、《公民培养方案(学生用书)》、《公民培养方案(教师指南》
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