。它是班级全体师生共同创造的财富,是全体师生共同劳动的结晶。班级文化是一个动态的、发展的系统工程,他的主体是幼儿。*ppt课件简单的说,班级文化就是在教师的指导下,班级师生通过教育教学与管理活动,创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。班级文化与建筑文化、饮食文化一样有着自己的外延和内涵。*ppt课件班级文化的内涵班级文化不是虚无缥缈的,它无处不在。在幼儿园的各项活动中、在班级活动室的角角落落、在教师与幼儿的互动中都能发现、体悟的到。班级文化分为三个层次:外层:形象文化(物质文化)中间层:制度文化深层:精神文化*ppt课件优质的班级文化不仅体现出教师对幼儿的关注,还能促使教师完善对班级管理的构想,激发幼儿对班集体的责任感、归属感。健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。*ppt课件孩子你在幼儿园快乐吗孩子你在幼儿园,真的快乐吗?接你时,我真怕看到你欣喜若狂的表情还有带着哭腔的“妈妈来接我了”难道,等待接你回家是你一天最大的期盼和快乐?我的孩子妈妈像选择爱人一样选择幼儿园不奢望,她像我一样爱你但希望你像恋我一般恋她。*ppt课件幼儿在什么时候感到快乐做想做的事时(自主、主体性得到发挥的快乐)全身投入活动时(全力活动的快乐)把做不到变成做得到时(能力增强的快乐)把不知道变成知道时(知识获得的快乐)想办法、下功夫、创造时(创造的快乐)帮助他人、做了好事时(有用、行善的快乐)自己的存在被他人承认时(人格认同的快乐)和自己喜欢的人在一起时(爱和友好关系获得的快乐)*ppt课件环境条件:爱、尊重、互动、丰富、适宜、可选择、低控教育形态:生活化、游戏化、在活动中建构,我们的教室成为幼儿真正生活的地方。让幼儿快乐、有意义生活的基本要素:自由自主创造探究交往操作打造快乐的班级文化*ppt课件
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