小熊购物新北师大版小学数学三年级上册第一单元混合运算龙泉四小:罗琼说教材1说3C2说学情3说目标4说过程5说板书6说3C说学情说教材说目标说板书说过程一是体会同一个问题可以有不同的解决方法。二是体会“先算乘法,后算加减法”的合理性。四是沟通混合运算与现实生活的密切联系。三是把乘加的经验迁移,以体会乘减运算顺序的合理性。说教材说3C说学情说目标说板书说过程旧教材新教材说教材说3C说学情说目标说板书说教学过程说教材说学情说3C说目标说板书说过程说教材说学情说3C说过程说板书知识经验1.理解了加减乘除的实际意义。2.有了运用连加连减解决问题的经验。3.对一步问题的提出和解决有了一定训练。说目标说教材说学情说3C说过程说板书说目标说教材说3C说目标说过程说板书体验混合运算中“先算乘法,再算加法”的合理性。学科性目标教育性目标创新性目标从多元角度理解并掌握乘加运算顺序的合理性。发展分析和解决问题的高层次思维。说学情
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