的主要特点有:Р 1.在内容素材的选择编排上,比较科学合理,比较注意贴近学生的生活实际,关注学生的认知规律,努力做到激发学生兴趣,一些素材时代感强,例如8上第21页关于PM2.5对人体危害的习题,又例如8下第135页男子撑杆跳高奥运会纪录与一次函数关系的例题等等很多题目很新颖,能促进学生对数学的热爱。Р2.设计了丰富多彩的学习活动栏目,例如“议一议”、“做一做”、“说一说”、“动脑筋”、“探究”等栏目。通过这些活动能培养学生发现、提出、分析、解决数学问题的能力,有利于提高学生的数学素养;特别地,这套教材“数学与文化”栏目较有特色,较准确地讲述了一些初等数学的历史,能增强学生对祖国的热爱。Р3.这套教材注重数学的严谨性。Р4.这套教材为学生提供了多层次的习题,特别是平面几何部分,例题与习题注意联系实际。? 5.版式设计美观,文图配合恰当。Р在编写教材中,我们需要思考一系列问题:Р到底为什么要让学生学数学呢??为什么数学课程是培养公民素养的基础课程??为什么数学对一个普通公民是重要的??为什么要学习那么多数学呢??为什么从小学一年级开始每个学期都要学习数学??为什么要教这些数学内容? ?对于某个内容而言,一定要教这些数学内容吗?可以删去这个数学内容吗??这些内容到底对学生的成长有什么作用?它们有什么价值??为什么许多我们一辈子都用不上的数学知识要花大量的时间去学习呢??学生学的数学与科学的数学有什么相同与不同??…………………………………………………………Р思考1.如何把数学科学的内容变成初中数学课程内容?? 作为科学的数学与作为初中课程的数学有什么不同?Р数学是什么?它的研究对象是什么??“数学是研究数量关系和空间形式的科学”。?数学具有抽象性、逻辑严谨性、应用广泛性和特有的数学语言、思考方法。Р什么是数学课程?Р数学课程是在特定目标、计划制约下的数学学科与数学学习活动资源。
全文预览
