教师专业发展的文化自觉

新课程的要求、绩效的目标管理、?中长期教育发展纲要的教师队伍建设Р教师专业化建设Р唤醒教师追求专业发展的内在动力Р教师专业发展的文化自觉?(专业自主发展)Р前言-- “文化自觉”Р费孝通:Р生活在一定文化历史圈子的人对?其文化有自知之明,并对其发展历程?和未来有充分的认识。Р即:Р文化的自我觉醒,自我反省,自我创建。РContents of the lectureР教师专业发展的内驱力Р1Р2Р教师专业发展文化自觉的内容Р3Р教师专业发展的文化自觉途径Р1. 教师专业发展的内驱力Р每个人的灵魂中都存在着充满活力和主动性的知识原理。? 推动教师的专业发展根本任务就是唤醒教师专业发展直觉能力的解放,培养广大教师发展其精神生活的基本气质和精神动力。这种气质和动力就是教师在专业发展中所形成的一种文化自觉。Р1.1 文化自觉表现在两个方面:Р教师有权自己决定专业发展的方向,? 有权自己制定专业发展的规划,有权? 自主选择参加何种培训。Р教师对学校的发展、教学和课程的设? 置有参与和决策的权力,并对自己的? 教学行为和参与决策的后果负责。Р1. 教师专业发展的内驱力Р如何建立教师专业发展?的文化自觉?Р1.2 如何建立教师专业发展的文化自觉?Р教师对职业的认同(即:热爱该职业)Р该职业有足够让你爱的吸引力;?该职业能给你带来无限的快乐;?该职业能帮你实现人生的价值。Р1.2 如何建立教师专业发展的文化自觉?Р教师对职业的认同(即:热爱该职业)Р教师要有职业的理想Р教师职业的事业性Р要求Р高尚的价值观Р需要Р超脱现实的坚持和执着Р教师对职业的认同(即:热爱该职业)Р教师要有职业的理想Р我们只有不断地修正自己的精神家园,丰富理想,才能寻求教师成长的兴奋点,才能在这教书育人的平凡工作岗位上发现自己的伟大,找到教师职业的幸福。Р体力、智力、眼力与、才力Р1.2 如何建立教师专业发展的文化自觉?