科学课的课堂教学设计Р回一Р(二)教学设计的基本要素Р⑴教学对象: 学生?⑵教学目标:学习内容分析、学习者分析?⑶教学策略:包括策略、教学模式、教学方法、教学? 手段的选择等?⑷教学过程:教学组织安排、教学进行程序?⑸教学评价:修正设计,改良“产品”Р为什么教??教什么??如何教??效果如何?Р回一Р(三)教学设计的基本步骤Р步骤⒈教学过程设计的前端分析【前测】Р学习需要分析:《科学(3~6年级)课程标准》与本地区、本学校和所要任教的年级进行分析。?学习内容分析:学习内容分析是对所要学习内容中知识、能力和态度以及它们之间联系进行剖析的过程。规定达到教学目标的学习内容的广度、深度并揭示组成学习内容的各项知识技能的联系。?学生初始能力分析:新的学习所必须掌握的知识与技能和学生对所学知识内容的态度。?学习环境分析:物质环境和社会环境在内的所有背景因素。Р教育目标Р教育目的Р一级教育目标Р国家培养人的总目标Р培养目标Р二级教育目标Р各级各校的教育目标Р课程目标Р三级教育目标Р各个学科、课程、领域的教育目标Р教学目标Р四级教育目标Р教学活动要达成的教育目标Р步骤⒉教学目标的确定Р【科学概念】?理解声音是振动产生的,能针对不同的声音正确判断出声源振动物质。?【过程与方法】?能够依据所提供实验材料设计实验并实施操作,能观察到振动物质并准确记录。?【情感态度与价值观】?每一位同学都能积极参与到声音产生的探究活动中。Р案例:《声音的产生》教学目标Р步骤3、教学方法的选择Рa.建构性教学策略?(观察、实验、讲解、演示为主)Рb.探究性教学策略?(观察、实验、考察、调查、模拟等为主)Рc.表现性教学策略?(演讲、展示、表演等为主)Р确定教学策略和选择教学方法的依据Р ①根据教学目标选择教学方法? ②根据学习内容选择教学方法? ③根据教学过程程序的需要选择教学方法? ④根据学生年龄特点选择教学方法
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