。升学压力、人际交往不适应等方面是导致“开学恐惧症”的重要原因。特别是心理素质和适应能力较差的学生、在学校经常受到老师批评的学生、学习成绩不好的学生、对新环境不能很快适应的学生、部分过于追求完美的优秀生等五类学生是“开学恐惧症”的易发学生群。Р绿翼教育?LVYIJIAOYUР简介Р一部分是因假期作息生活极不规律,每天看电视、上网、晚睡,早睡早起的良好习惯丧失殆尽;有的在假期里过惯了被照顾的生活,对开学后的独立生活忧心忡忡、无所适从;还有的学生担心新学期功课、作业太重,担忧学校同学、师生人际关系等,这些已知的与乱七八糟的未知的矛盾重叠交织在一起,更是在为“开学恐惧症”推波助澜。Р绿翼教育?LVYIJIAOYUР童年期的心理发展Р少年期的心理发展Р童年期的心理发展Р绿翼教育?LVYIJIAOYUР绿翼教育?LVYIJIAOYUР童年期的心理发展Р(一)童年期的学习?1、学习是小学儿童的主导活动?2、教和学是师生双向互动的过程?3、小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主?4、“学会学习”是小学生最基本的学习任务?5、学习促进小学儿童心理积极发展Р童年期的认知发展Р一、记忆的发展? 在童年期,儿童的记忆发展对他们的学习和心理发展具有非常重要的意义。长时记忆效果和保持时间的长短,在很大程度上取决于记忆的策略。学龄儿童的主要记忆策略有:?1、复诵策略:有意识的重复、诵读、诵习所要记住的信息。?2、组织策略:把所要识记的材料,按其内在联系,加以归类等进行识记。?3、系统化策略:对记忆材料进行信息加工,将互相关联的信息按体系关系进行整理并条理化,组成知识系统以帮助记忆的策略。?4、巧妙加工策略:指要识记的刺激信息之间没有意义上的联系,需要运用联想、谐音、拆分、重组等加工方式,使其变成活生生的“意义”。如记忆外语生词、电话号码、分辨常见的易混汉字和错别字等。Р绿翼教育?LVYIJIAOYU
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