教育心理学

姚梅林译:《教育心理学:理论与实践》,人民邮电出版社,2004年7月中译版。?【美】R.J.斯腾伯格著、张厚粲译:《教育心理学》,中国轻工业出版社,2003年9月中译版。?吴庆麟等编著:《认知教学心理学》,上海科技出版社,2000年8月版。Р主要学术期刊Р《心理学报》中国心理学会、中国科学院心理研究所主办?《心理发展与教育》,北京师范大学主办?《心理科学》,华东师范大学主办?《心理科学进展》,中国科学院心理所主办Р如何学习Р哈佛大学学生对“学习”的三种理解:?被动地获取知识,把教师作为知识权威来接受。?领悟到知识是与背景密切相关的和相对的。因此,教师被看作是对客观事物表达出其主观看法的许多人中的一个。?自己创造知识,认为必须按照知识去做,并将其应用于具体情境。? 佩里(Perry, 1970)Р第一章概述Р教育心理学的研究对象? 定义、性质与内容体系?教育心理学的发展历史与现状? 诞生,美国、苏联和中国的发展,发展趋势?教育心理学的研究原则与方法Р第一节教育心理学的发展历程Р一、初创阶段(20世纪20年代之前)?桑代克(1874-1949)? 《教育心理学》1903出版——教育心理学独立的标志? 1911-1914 扩充为三卷《人类的本性》? 《学习心理学》? 《工作与疲劳以及个性的差异》?其他:冯特、詹姆斯、卡特尔、霍尔、杜威?特点:已认识科学的心理学在解决教育问题的重要性? 理论与研究的积累不够充分? 研究方法有机械主义和简单化倾向Р心理学家冯特Р冯特(1832-1920)——科学心理学创始人,构造心理学创始人之一,建立第一个心理学实验室。Р心理学家詹姆斯Р詹姆斯(1842—1910)William.James。美国本土第一位哲学家和心理学家,也是教育学家,实用主义哲学的倡导人,美国机能主义心理学派创始人之一,也是美国最早的实验心理学家之一。《心理学原理》1890年出版