与安排课堂活动,所以可灵活地运用于各种文体或各种课型之中。Р3Р板块式教学的基本特点Р4.就教学节奏来看,由于板块相对独立,不枝不蔓,所以能适时调整教学的疏与密、快与慢、动与静、轻与重等关系,使课堂教学生动有致。? 5.就教师成长来看,板块的切分与连缀、过渡与照应改变了常规的线性的备课思路,能极大提高教师的设计能力和创意水平。? 6.就教学对象来看,学生充分占有时间,为活动的有效展开提供了保证。Р4Р板块式教学值得探讨的几个问题Р太过重视语言训练,是否会冲淡人文情怀??从不同角度和不同侧面建立板块,是否会忽略整体观照??板块的相对独立是否会有损内容的有机衔接和教学过程的自然流畅??对教师主体的依赖和对教学预设的强调是否会影响学生的个性化阅读??板块式教学覆盖各种文体和各种课型,是否会导致模式化,进而抑制老师的个性发展?Р5Р什么是主问题?Р主问题是“牵一发而动全身”的能吸引学生进入到有一定思维深度的课文研习过程中的提问、问题、话题或者活动。?主问题是能从教学内容整体的角度或者学生整体参与的角度引发思考、讨论、理解、品味、探究、创编、欣赏的重要问题、中心问题或关键问题。?主问题设计实际上是课堂提问设计,其着眼点和着力点是:以少胜多,以简驭繁,以易克难,避免成串的“连问”、简单的“碎问”和随意的“追问”。Р6Р从学生视角看主问题设计的特点Р在理解方面具有吸引学生深入品读的牵引力。?在过程方面具有较长时间展开的板块支撑力。?在活动方面具有学生同参与共交流的凝聚力。?在节奏方面具有动静相宜的教学气氛调节力。Р7Р从教师视角看主问题设计的特点Р主问题设计能体现教师把握教材的水平和课堂对话的能力。?主问题设计能简化头绪,突出整合,体现出教学的线索之美和结构之美。?主问题有利于大量的语文实践活动的开展,从而引领学生的探究性学习,培养学生的独立阅读能力。?主问题设计有利于整体阅读教学。Р8
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