小数的意义和性质单元知识树

能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。Р情感态度与价值观Р1.培养动手操作、观察比较、?抽象概括的能力和?应用数学解决实际问题的能力。?2.“猜测、实验、发现、验证”?的学习过程。Р学生能利用自主探索精神、?合作交流意识,体验数学?与生活的密切联系,?养成学以致用的习惯。Р过程与方法Р知识与技能Р三、说目标Р重难点Р1、小数的意义和性质。?2、小数点位置移动?引起小数大小的变化。Р重点Р难点Р按要求求小数的近似数Р单元教学内容Р四、说内容Р小数的意义和读写法Р小数的性质和大小比较Р小数点移动引起?小数大小的变化Р小数与单位换算Р求小数的近似数Р人教版数学四年级下册第四单元Р小数的意义和读写法第一课时Р实际测量Р学习小数的产生Р量出1米后,余下的长度?能用整数表示吗Р投影出示?米尺图Р观察学习Р汇报测量结果Р测量课桌长度Р小数的意义?又是什么呢Р两位小数的意义Р想一想,15厘米用?米做单位怎样表示Р概括小数的?意义Р观察米尺Р1分米为什么可以?用0.1米表示呢Р理解小数的意义Р人教版数学四年级下册第四单元Р小数的意义和读写法第二课时Р小数的构成Р0.5里面有?( )个0.1Р0.32里面有?( )个0.01Р整理小数的?数位顺序表Р小结Р1.8米,5.78米?它们都是什么数Р巩固?练习Р1.填空Р教材第53页?“做一做”Р纵向观察思考Р观察思考:这些小数?有哪几部分组成Р小数和整数一样,也是按一?定的顺序排列的Р一个数所在的数位不同,?表示的含义也不同Р0.45里面有( )个0.01Р人教版数学四年级下册第四单元Р小数的意义和读写法第三课时Р导入Р教学实施Р学习小数的写法Р写出下列各数Р读出下列各数Р课堂作业设计Р1,教材第54页“做一做”Р写出下列各数:?零点八七写作:——?二点五一写作:——Р小数点左边第二位是( )位?3.25的小数部分有( )位,?它叫做( )位小数