隔代教育原因一:家长工作繁忙,难以抽身原因二:社会高龄化趋势的形成隔代教育的原因分析类型一:过分关注型。孩子本来能自己做的,祖辈家长呵护备至,代为其劳。孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力,结果让祖辈家长们取消了。过分关注型案例1:嘟嘟和爷爷奶奶一起过,爷爷奶奶对嘟嘟可娇惯了,嘟嘟4岁多了,吃饭还要爷爷奶奶一口一口喂;爷爷奶奶早上6点多就起床了,嘟嘟却要睡到10点多,他一起床爷爷奶奶赶快把牛奶给他冲好,还哄着他喝下去;晚上11点嘟嘟还不想睡,缠着爷爷讲故事,要不就看动画片……而嘟嘟的这些“无理”要求,在爷爷奶奶面前都一一得到了满足,即使刚开始不答应,也禁不住嘟嘟的撒娇。就这样,嘟嘟养成了任性、蛮横无理的不良习性。类型二:民主、温暖和理解型。在祖辈家长中也有的采用这种方法,只是数量很少。民主,温暖和理解型案例2:肖从文的爷爷奶奶都是教师,有一天爷爷奶奶同时去上课,从文没人管,奶奶便把他带进学校,他常常从教室的后门将小脑袋探进教室,看老师讲课,听学生们读书。回到家里,就学着学生的样子,拿过爷爷奶奶的书咿咿呀呀地念个不停。爷爷奶奶商量着说:既然孩子学习兴趣这么浓,不如因势利导,在他基本掌握拼音之后,开始教他认字识数吧!从文对那些生字新词和数学题目极感兴趣,因此,爷爷奶奶教的东西他接受得很快,而且记得很牢。
全文预览
