小数的初步认识除数是一位数的除法两位数乘两位数位置与方向解决问题数学广角制作年历设计校园说教材:本册内容年、月、日统计与概率复式统计表面积数与代数例1、认识面积例2、面积的大小面积面积的含义解决问题常用的面积单位长、正方形面积的计算面积单位间的进率例3、平方厘米例3、平方分米例3、平方米例4、计算公式的推导例5、利用公式解决问题例6、1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米例7、单位面积换算的实际问题例8、面积计算知识解决实际问题这节课的内容是义务教育教科书三年级下册第五单元面积的第一课时《认识面积》。认识面积经历了图形的抽象过程,属于空间与图形的领域,是在学生已经掌握了长方形和正方形的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积也就是从线到面的一个过程,是空间形式发展上的一次飞跃。学好本单元不仅有利于发展学生的空间观念,提高解决实际问题的能力,而且还能为以后学习其他排名图形的面积计算打下基础。在教学时,根据教学内容的编排,我给学生提供了一些教具,从而增加了动手操作活动,让学生通过手、口、眼、耳多种感官的协同活动,特别是通过动手操作,掌握相关知识,有利于丰富学生的感性认识,是学生获得了分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展了学生的创新意识,从而使学生体验到获得成功的乐趣。说学生“面积”对于三年级的学生来说,是一个既陌生而又熟悉的内容,学生在上学期已经学习了“周长”,对正方形、长方形的周长及其计算已经掌握。小学生从学习长度到学习面积也就是从线到面的一个过程,是空间形式发展上的一次飞跃,可以这样说,面积是重点更是难点。师生交流与示范合作探究法:教法与学法动手操作法活动教学法:小组讨论直观演示教学重难点1、教学重点理解面积的意义。2、教学难点通过操作得到比较面积的方法,体会统一面积单位的必要性。突破方法通过动手操作,让学生理解引入面积单位的必要性。
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