纳入到民生工程、提供教育服务工程中。? 分人群按需求有重点的引导和满足多样性的学习需求;?2.社区教育空间的地域性特征——因地制宜的原理? 根据街情社情,不断利用和弘扬本地历史文化和围绕区域社会发展趋势来开展Р一、从社区教育的基本特征认知其管理原理Р3.社区教育的社会性特征——管理的系统性原理? 党政领导教育主管部门配合社会支持? 条块结合以块为主群众参与?4.社区教育各类资源开发整合、共建共用共享的特征? ——管理的协调性原理? 校区、园区、营区、商区等社区单位与社区多方联动联建,融合发展Р一、从社区教育的基本特征认知其管理原理Р5.社区教育发展的规范化、制度化逐步完善的特征? ——管理的规范化、制度化、法制化原理? 《上海市终身教育促进条例》的颁布实施;社区学校?社区文化活动中心的标准化建设;居村学习点规范化建设,创建学习型社区评估等等。Р二、社区教育管理的工作实务及其方法Р1.社区教育工作计划的制定与管理?(1)计划的作用:工作计划是对该项工作的目标确定、任务分解、组织落实、措施配套、责任明确的总体安排和程序设计,是管理的基本依据和行动指南。Р(2)制定一份工作计划的要素:РA、背景与现状的分析;?B、工作理念和发展思路的确立;?C、总体目标——具体目标——工作任务的确定;?D、阶段性的达标要求(将工作项目化);?E、实施的保障性措施(人、财、物、信息等资源);?F、评估指标的设计;?G、责任与约束规定。Р(3) 计划管理的四大环节Р即 P—D—C—A 管理循环?计划的制定——组织实施——指导检查——总结评估Р二、社区教育管理的工作实务及其方法Р2.社区教育活动的策划与组织管理? 社区教育的活力在于各项有教育意义、有学习要素活动在规模、质量和可持续性的发展。老百姓对社区教育的参与度和满意度就在于活动的实效性和吸引力。社区居民素质提高的主要途径也在于活动所富有的教育性。
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