象;眼前„„ 3、角色主体不同造成的含义不同逐层深入的集中 1、逻辑性深入(分类无限,重在掌握什么是逻辑性) 2、情感的深入(夸大化;深入化) 3、从感性到理性 8 Р高中阅读理解答题技巧具体题型及其答题方法Ø 题型一理解词语或句子的含义还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意; 提问方式:1.怎样理解...这句话在文中的含意? 2.作者为什么反复说...这句话? 3.某句话里的...词语的含义是什么? 解答步骤:①写出表面意思; ②写出深层意思。③写出内涵意义的升华(结合文章主旨) (1)对重要词语的“理解”....·例题: Р2006年湖南《在山阴道上》:“好久以来,‘故乡’就在吸引着我”,句中“故乡”一词的含义是什么答:①鲁迅的故乡(字面意思) ②作者向往的精神家园。(内涵意义) (2)对句子的理解..·例题: 2007年广东卷《泥泞》:最后一段,作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”,又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”,你是如何理解的? 答:①因为泥泞是浑然天成的,无法人为制造(字面意思); ②而且泥泞象征着苦难与屈辱,没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折(内涵意义)。③但是泥泞可以使人警醒,给人力量,可以促使人们重温历史,所以当我们在顺境中茫然和麻木时,我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回(内涵意义升华)。(3)对标题的含义的理解.....·例题: 《秋日里对春风的怀念》: 试结合文章内容,解释题目“秋日里对春风的怀 9 Р高中阅读理解答题技巧念”的含义。答:①“秋日”果实累累,文中指的是李文珍先生学有所成的学生们, “春风”指的是李文珍先生对学生的谆谆教诲和人格光辉(内涵意义); ②秋天的果实包含着春天雨露的滋润,寓学生对李文珍先生的充满深深的感激和怀念之情。(内涵意义升华) 分析一句话的含义也可从分
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