意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。”Р点击添加文本Р点击添加文本Р点击添加文本Р点击添加文本Р2Р联系学情说教材Р学情:?1.学生的青春期心理特点?2.现实生活中存在的问题Р点击添加文本Р点击添加文本Р点击添加文本Р点击添加文本Р本框题分两层:“我在多个集体中”与“集体中的小群体”。它承接第一框《单音与和声》,进一步深入探讨个人在集体中如何找准自己的位置,处理好各种关系,培养集体生活的必要观念和能力,达成本课“共奏和谐乐章”的目标。Р2Р联系学情说教材Р1.本课教学内容的地位和作用Р点击添加文本Р点击添加文本Р点击添加文本Р点击添加文本Р2Р联系学情说教材Р2.教学目标Р1.增强责任意识,体会集体生活中的价值感和责任感。?2.树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则,反对小团体主义。Р情感、态度与价值观目标Р点击添加文本Р点击添加文本Р点击添加文本Р点击添加文本Р2Р联系学情说教材Р2.教学目标Р1.提高处理集体生活中的矛盾和冲突的能力,处理好个人需求与集体利益的关系,局部需求和整体利益的关系。?2.提高处理集体与小团体之间矛盾与冲突的能力。?3.提高在集体生活中人际交往的能力。?4.提高对复杂事物进行合理性分析,分辨是非善恶的能力。Р能力目标Р点击添加文本Р点击添加文本Р点击添加文本Р点击添加文本Р2Р联系学情说教材Р2.教学目标Р1.了解集体中的角色和责任。?2.了解小群体的形成与影响。?3.知道集体利益和个人利益的关系。Р知识目标Р点击添加文本Р点击添加文本Р点击添加文本Р点击添加文本Р教学重点:Р如何解决不同集体中角色需要的冲突。Р教学难点:Р如何处理小团体与集体之间的矛盾。Р2Р联系学情说教材Р3.教学重难点Р点击添加文本Р点击添加文本Р点击添加文本Р点击添加文本Р3Р创设情境说流程Р《节奏与旋律》Р我在多个?集体中Р集体中的?小群体Р情境导入
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