Р2017版的重大变化Р化学学科核心?素养的内涵Р化学学科核心素养?与科学素养的关系Р化学学科核心?素养的结构Р2017版课标的变化Р01Р2017版主要变化Р(1)对化学学科的本体特征进行了提炼;?(2)从化学课程目标、结构、内容、教学和评价等5个方面,概括了基于化学学科核心素养的课程理念;?(3)构建了化学学科核心素养的内容体系及其发展水平体系;?(4)构建了由必修课程、选择性必修课程和选修课程组成的“三层次”课程结构;Р2017版主要变化Р(5)构建了基于主题的课程内容体系,并对课程内容进行了增减;?(6)明确了必修课程和选择性必修课程的必做实验;?(7)构建了学业质量水平体系;?(8)注重“教、学、评”一体化,提供了化学学科核心素养在课堂教学中“落地”的基本途径和策略;Р2017版主要变化Р(9)注重教、学、考一致性,提供了基于化学学科核心素养发展的学业水平考试命题的原则和策略;?(10)提供了体现“教、学、评”一体化的素养为本的化学课堂教学设计案例。?此外,2017版课标在呈现形式上也有了较大的变化。Р化学学科核心素养的内涵Р02Р化学学科核心素养的内涵Р之所以提出发展学生核心素养这一命题,其中的一个重要原因就是要解决由于“应试教育”导致的“有知识,无素养”的问题。为了应试,学生通过记忆而不是建构来习得知识;头脑中的知识,多是浅表性的而不是本原性的,多是散点式的而不是结构化的。这样的知识只具有考试答题价值,而不具有迁移应用价值,在真实问题解决中难以发挥作用。因此,本次课程改革着力解决的关键问题是:如何将知识转化为素养。Р化学学科核心素养的内涵Р所谓化学学科核心素养是指学生通过化学学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。“关键能力”属于智力因素,“必备品格”主要属于非智力因素,“正确价值观念”属于价值取向。3者的关系如图1所示。Р化学学科核心素养的内涵
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