:? 语篇教学与英语教学最终目的之间的关系??问题二:? 如何创建有效的语篇??问题三:? 语篇教学的一般过程及基本策略?Р英语教学的最终目的就是培养和发展学生在真实交际语境中的综合运用能力。Р语篇教学是一种提高学生综合语言运用能力的有效教学方法。Р语篇教学&英语教学最终目的Р语篇教学就是基于语篇的教学,通过有意义的语言输入来激活学生有意义的语言输出。Р语篇阅读---- 把握语篇信息--- 解决实际问题---丰富表达内容和方式Р创建有效的语篇Р学习内容决定学习效果Р语篇是以特定文本整体呈现的语言材料РDon’t walk on the grass.Р什么是语篇?РA boy and a wolfР具体语境Р特定交际目的Р传递特定信息Р什么是语篇?Р文本体裁:? 儿歌、故事、对话、短文、书信、广告、表格等等。? 表现形式:Р创建有效的语篇Р学习内容决定学习效果Р语篇是以特定文本整体呈现的语言材料Р语篇设计时的注意点Р创建有效的语篇Р知识性? 趣味性? 适切性Р低年级:? 图语、儿歌为主的图景语篇;Р中高年级:对话、短文、故事、书信为主的主题式语篇;Р②注意语篇的篇幅Р一年级:? 20个词Р二年级:? 20 - 40个词Р三年级:? 40 - 60个词Р四年级:? 60 - 80个词Р五年级:? 80 - 100个词Р科普自然、社会生活、人文等话题?儿歌、故事、对话等体裁?①符合学生年龄特征、认知水平Р③Р基于单元主题、教学目标、学习内容Р语篇教学的一般过程及基本策略Р读前活动? ?读中活动Р读后活动Р导? ?读? ?练Р语篇教学核心思想:? 充分利用语篇以及其“有语境、有丰富语言信息”的特点,?在课堂教学中创设情境,让学生去体验并运用语言。Р读前活动(导)—激发兴趣,聚焦主题Р◇Р欣赏植物花卉图片,引出主题。Р◇Р◇Р观察世纪公园地图,创设语境。Р利用地图直观图片,读前热身。
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