基于积极心理学理念的学校心理健康Р浙江师大:任俊博士、教授Р1Р浙江师范大学教育学院心理系Р(一)什么是学习Р桑代克迷箱(puzzle box)Р1、学习产生的条件Р后人通过对桑代克实验的修订证明学习必要条件主要包括:内在需求、外在诱因、结果反馈。?如果结果反馈中总是表现为挫折,那动物会有什么表现呢? Learned Helplessness习得性无助。Р#1967年,宾夕法尼亚大学一位21岁的大学生——塞里格曼第一次去自己教授的实验室时发现了一个奇怪的现象。即狗在形成条件反射的过程中也伴随形成了一种“习得性无助”的特性。?#随后有关儿童的实验也表明,人类也存在着习得性无助.Р生活中的一些做法:A父母要去上班,小孩哭着不让妈妈去上班;B生活中不守信\不守时\不守诺言等。C辛苦努力工作的人得不到应有的奖励;等等Р1975年4月的一天,塞利格曼受邀前往牛津大学的礼堂作一次公开演讲. Broadbent, Gelder,廷伯格Tinbergen, Bruner,格雷Gray. ?在实验中另外有三分之一的个体怎么也不会形成习得性无助。原因是什么?Р3、积极人格理论形成Р塞里格曼和他的同事们后来把“习得性无助”理论和罗推尔(Rotter)的归因控制点理论相结合。?罗推尔在上世纪50年代是美国俄亥俄州立大学的心理学教授,他既是一位心理治疗师,又是一位实验主义心理学家。他做了一个猜扑克牌实验。
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