《“知识网图”在小学数学复习课的实践与研究》;12年二等奖项目《运用“愉快体育”促进幼儿身心和谐发展》;省级课题《中学科普特色生态园建设与功能开发的研究》Р7/19/2018Р7Р二、如何理解教育成果的创新性РD、构建?综合运用多方面的经验构建新的模式(体系化)。比如综合运用已有的多方面的经验和方法,构建出一种新的体系、模式或策略方法,使其整体发生新的变化。?举例:05年的二等奖《构建发展性评价体系提高学生生物科学素养》;11年二等奖《生命·安全——中小学生命与安全教育的研究与实践》;12年二等奖项目《石牌小学构建的“无墙德育”模式》;13年二等奖项目《高中“理综生物”有效复习模式研究》;省级课题《小学语文单元化读写合一教学实践研究》Р7/19/2018Р8Р二、如何理解教育成果的创新性Р对学生而言?(1)绝对创新?对整个人类而言具有创新性?例如:小学生发现柳条鱼是蚊子的天敌;初中生发现立豌藓的抗菌保鲜功能;初中生探究水黾锐减的原因;高中生的空调机废热再利用等。?(2)相对创新?对学生群体或个体而言具有创新性,但对整个人类而言不具有创新性?例如:小学生发现动滑轮省力现象、中学生自制简易显微镜;制作生态缸等。Р7/19/2018Р9Р三、如何理解教育成果的实效性Р关于实效性? 取得的实际效果,目标的达成度;要有事实做支撑,要有佐证材料;注意点面结合。?除了实物、理论、模式方法、论著等显性成果外,还包括效果:?1、学生——促进了教学质量的提升? 综合素质提高;或者人格塑造、学习兴趣、考试成绩、学科技能、某项能力等水平得到提高?2、教师——促进了教师的专业成长? 综合素质提高;或者师德、教学、教研、管理水平提高?3、学校——促进了学校的转型升级? 学校管理制度的变革、品牌建设?4、项目——产生了较大的社会影响? 被引用或推广;媒体报道;获奖表彰;权威评价Р7/19/2018Р10
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