从以教师为主走向以学生为主;从注重知识走向注重活动。Р课程目标和内容标准Р目标Р知识与技能Р过程与方法Р情感态度与价值观Р内容Р有关化学物质知识的内容Р获得化学物质?知识的内容Р化学物质知识?价值的内容Р性质Р结构Р变化Р内容?标准Р身边的?化学物质Р物质构成?的奥秘Р物质的?化学变化Р科学探究等方法Р化学与社会发展Р1. 身边的化学物质:Р1.1二级主题:?地球周围的空气?水与常见的溶液?金属与金属矿物?生活中常见的化合物Р化学物质Р分类?体系Р化学?用语Р组成?分析Р实证?分析Р应用?分析Р获得的对化学物质的认识Р1.2初中化学中物质知识的双重价值——既是内容又是载体;Р1.2.1作为内容的物质:? 核心物质:? 空气——氧气——水——二氧化碳——一氧化碳——金属(铁、铝)——溶液——氢氧化钠——氢氧化钙——硫酸——盐酸——氯化钠——碳酸钠——碳酸氢钠——碳酸钙——有机合成材料【共15种(类)】Р初中化学物质内容的呈现特征:Р氧气——水——金属——溶液——酸——碱——盐——有机物? “个体特征——→一般特征”;? ”个别——→一般“Р对作为内容的物质知识的教学维度:Р存在;?组成;?物理性质;?化学性质;?制取途径;?用途。?学习思路:? “资源——认识——应用”Р新思路:生活社会中的化学物质Р碳循环;?海水中的化学;?性质活泼的氧气;?用途广泛的二氧化碳;?金属资源的合理开发和利用;?海水晒盐; ?海水制碱;?生活中的酸和碱;?食物中的有机物;·Р学习思路:在应用中学习物质的学科知识Р1.2.2作为载体的物质Р◎初中化学课时紧张,进入课程的物质是经过仔细挑选的,最具价值的核心物质; ? ◎每一物质在初中化学教学体系中的存在,都不只是为物质而物质的,一定同时承载了方法、观念、情感培养的教学价值;? ◎任何一套初中化学教材中,都没有出现单独的科学方法章节,或情感要求章节。
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