快乐分享每一天Р平行四边形的面积Р一、说指导思想与理论依据?二、说教学背景?三、说教学目标?四、说教学重难点?五、说教法、学法?六、说教学过程?七、说板书设计Р一、说指导思想与理论依据Р当前课程改革强调课程的实施要以学生学习方式的转变为重点。课堂教学的设计应依据《新课标》中所倡导的“数学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”Р二、说教学背景Р(一)教材内容Р义务教育教科书五年级上册第六单元? 第87—88页-----平行四边形的面积。Р二、说教学背景Р(二)教材分析? 本节课是在学生掌握了长方形、正方形面积的计算,理解平行四边形特征及其高和底概念的基础上进行学习的。Р(三)学情分析Р五年级学生已经形成了一定的空间观念,具备了一定的抽象思维能力。但受年龄的限制,他们的空间想象力还不够丰富,需要在不断的探索活动中,循序渐进、由浅入深地进行操作与观察,才能进一步理解平面图形之间的变换关系,发展空间观念。因此,我把平行四边形面积公式的推导确定为本节课的教学难点。Р三、说教学目标Р知识与技能目标:? 1、理解和掌握平行四边形的面积计算公式,会计算平行四边? 形的面积。? 2、理解推导平行四边形面积计算公式的方法和过程,培养学? 生的观察、分析、抽象、概括、推导能力。?过程与方法目标:? 让学生经历平行四边形面积公式的推导过程,渗透转化的思? 想,发展学生的空间观念。?情感态度与价值观目标:? 感受数学与生活的密切联系,培养学生的数学应用意识,体验数学的价值。Р四、说重点、难点Р教学重点:理解和掌握平行四边形面积的计算公式,会计算平行四边形的面积。? 教学难点:理解平行四边形面积公式的推导过程。
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