程。Р少不了别的老师的帮助,以相互协助、不断合作的方式去讲述课程,评估课程、总结经验Р不断提升课堂化教学水平,不断提高教师专业水平的过程。Р磨课的意义Р在展示课堂教学或教学设计的过程中,充分表达自己、展示自己;在交流中碰撞思想的火花。从而对教材、教学过程的把握有更深的认识。Р磨课表面看是围绕“课”开展,不断“备课、听课、评课、反思”。但从深层次去分析,每一个环节都需要教师付出心血,才发现这一切都在磨人,磨炼教师。Р通过这种展现自我、反复激荡的形式,提升心理素质、临场应变能力。Р教研组的各位老师团结互助,形成一个良性循环,相互支持、互帮互助、以老带新,对我们青年教师的促进很大。不仅仅是专业素质上的,更有正能量的精神会慢慢深入我们的内心,由内到外完善着我们的言行举止。Р磨课磨什么Р(一)磨理念,成就有“高度”的教师Р(二)磨学情,成就有“温度”的教师Р(三)磨反思,成就有“深度”的教师Р教师是书本与学生的桥梁。教师的理念决定教学的风格与深度,决定教学的效果与质量。而理念的形成不是一朝一夕的事情,需要不断打磨,而磨课是最好的途径。在磨课中,教师可以从不同角度、不同角色去理解课程,可以从多视角去反思自己的教学理念。只有在磨课中,教师才能真正地理解新课标,才能把新课标融入到教学理念当中。只有在磨课中,教师才能形成新的、有高度的理念,才会茁壮成长。Р磨理念,成就有“高度”的教师Р授之以鱼Р授之以渔Р“在语文课上,理解和感受应该是学生自己的,教师不是教理解感受的结论,而是去教理解感受的方式”——张秋玲Р“课程标准的学习目标与内容”中,明确“在阅读过程中,探索阅读整本书的门径,形成和积累自己阅读整本书的经验。重视学习前人的阅读经验,根据不同的阅读目的,综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书,读懂文本,把握文本丰富的内涵和精髓。”因此,探究整本书阅读的方法势在必行。Р老师的话:Р课标要求:
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