如何组织开展幼儿园园本教研活动 幼儿园教师知识相关培训课件

如何组织开展幼儿园园本教研活动Р一、园本教研的涵义?二、为什么要实施园本教研?三、园本教研的实施Р一、园本教研的涵义Р(一)园本教研的基本含义?(二)园本教研的基本理念?(三)园本教研的基本要素?(四)园本教研的基本特征Р“教研”:是教学研究和教育研究的简称。Р“园本研究”:指的是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象,以幼儿园教师为研究主体,运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动的总称。Р园本研究:可分为园本课程研究、园本教学研究、园本管理研究、园本教师培训研究。Р(一)园本教研的基本含义Р(一)园本教研的基本含义Р“园本教研”:?以园长和教师为研究主体?以幼儿园存在的教育问题为研究对象?以改善和提高幼儿园管理和教育质量、促进机构内部的人的发展为目的的教育研究探索活动。Р概括一句话:?——园本教研是以幼儿园为本位的日常教学研究。Р四个基本观点Р一园本教研的本质是真教研,研究的一定要是真问题?二是研究的主体是一线教师?三是研究的目的是以研究为手段去解决实践中所遇到的问题,并藉问题的有效解决进而促进幼儿园办园质量的发展?四是研究方法是以教育行动研究法为主Р自我反思? (教师与自我的对话)Р 同伴互助专业引领? (教师与同行的对话) (实践与理论的对话)Р园本研究?教师专业化成长Р(三)园本教研的基本要素Р1 自我反思? 反思不是一般意义上的“回顾”,而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题,它具有研究性质。?反思是教师专业发展的核心因素,它可以从三个方面加以理解:? 教师是专业人员;? 教师是发展中的个体;? 教师是研究者。Р(三)园本教研的基本要素