第二章教学目标分析教学目的教学目标相同的语义①是对教学活动结果的的意图或构想②是期望的教学结果不同的语义①是对教学活动结果的一般性的、笼统的、模糊的意图或构想。②是期望的一般性的、笼统的、模糊的教学结果。①是对教学活动结果的具体、明确的意图或构想。②是期望的具体、明确的教学结果。一、教学目标概述教学目标的特点主观性与客观性并存时限性动态性与稳定性并存系统性层次性教学目标(或学习目标)是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体的、明确的表述,它是预先的通过教学可以达到的并且能够用现有技术手段测量的教学结果。教学目标的基本内涵目标是指最终的结果目标具有一定的阶段性目标的对象是指学生教学目标的功能导向功能测度功能控制功能激励功能中介功能教学目标分类理论布鲁姆的教学目标分类理论加涅的学习结果分类系统霍恩斯坦的教学目标分类理论国内对教学目标的分类研究认知学习领域目标情感领域的教育目标心智运动学习领域目标布鲁姆的教学目标分类理论识记领会分析综合评价运用低高接受反应评价组织价值与价值体系的性格化低高高低感知准备有指导的反应机械动作复杂的外显反应适应创新加涅的学习结果分类系统言语信息智力技能认知策略动作技能态度加涅学习结果分类理论与布鲁姆的教学目标分类理论的比较
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