程的定义Р第一节课程的定义与发展Р中国教育家一致定义:Р不同时期、不同国家、不同人对课程的定义不同Р.Р7Р一、课程的概念:P72Р英国教育家Bell:课程是学生在校期间,通过各种活动而获得的有社会价值的知识、技能和态度?美国教育家Stenhouse:课程是经各种有效的实践活动,努力把教育的基本原理、特点传授给学生Р英国教育家Kerr:课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动Р第一节课程的定义与发展Р不同时期、不同国家、不同人对课程的定义不同Р.Р8Р一、课程的概念:P72Р美国教育家Albert Oliver:由广义到狭义列出了7种解释?课程是学生在校期间具备的所有经验?课程是在学校机构指导下,学习者所经历的全部经验?课程是由学校所提供的全部学习过程?课程是为了达到一定的目的,对某种特定学习过程的系统安排?课程是在特定的学科领域内所提供的学习过程?课程是某个专科学校中的教学计划?课程是个体所研修的科目Р第一节课程的定义与发展Р.Р9Р对课程概念的理解不同,课程研究对象及范围也不同?美国多数教育家倾向于从广义角度研究课程Р学习者Р社会Р(二)课程的研究范围Р教育包括学校教育、家庭教育和各种形式的社会教育?学校是惟一的一种有组织、有计划、有系统的教育机构,在整个教育过程中居首要地位?课程是指学校机构指导下,学习者所经历的全部经验Р一、课程的概念Р第一节课程的定义与发展Р倾向于按照“学习者”和“社会”来观察教育过程Р教育Р.Р10Р(三)课程在学校教育中的意义Р课程作为学校育人的规划,是实现教育目的、培养合格人才的重要保证。?课程是受教育者认识世界的“桥梁”或“中介”。?课程是教师和学生开展教学活动的基本依据,是学校育人的“施工图”? ※课程不是静止不变的,是不断变化发展的,需要对其不断评估,不断修改,使之得以完善发展Р一、课程的概念Р第一节课程的定义与发展Р.
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