循由易到难,循序渐进的原则,在本课教学中,我把金属丝造型的平面设计作为重点,力求让学生在初步获得设计思路与技能后,再去尝试立体造型的设计。Р教?学?背?景?分Р3.教学方式与手段? 教学方式:引导迁移观察感悟尝试体验? 教学手段:? (1)利用一笔画做知识的迁移,引导学生进行设计。? (2)运用多媒体设备,教学课件,加强教学内容的直观性。? (3)展示各种金属丝造型作品,激发学生的学习兴趣。? 技术准备:? 学生掌握钢丝钳和尖嘴钳的使用方法,能够熟练画一笔画。教师熟练运用多媒体设备。Р教?学?背?景?分Р教?学?目?标?设Р1.知识与技能:通过自主尝试学会设计制作金属丝造型作品,在制作过程中继续练习钢丝钳和尖嘴钳的使用技法,不断提高动手能力。?2.过程与方法:学生在自主尝试、交流讨论的过程中,提高分析问题、解决问题的能力,能够大胆想象,勇于创新,逐步提高设计意识。?3.情感态度与价值观:学生在实践中产生良好的合作与交流情感,通过对作品的改进与完善,形成精益求精态度。Р教学重点:? 通过自主尝试学会设计制作金属丝造型作品。?教学难点:? 设计制作出造型美观、新颖的金属丝造型作品。Р教?学?重?点?难?点Р一、激发兴趣导入新课?二、新课讲解探讨方法?三、明确要求实践操作?四、分享交流效果评价?五、拓展提高归纳总结Р教学过程Р教学过程Р一、激发兴趣导入新课? 本环节通过谈话引入,话题是这样的:? 同学们,听说你们学习过一笔画,很多图形都能一笔画出,很神奇,能表演给老师看看吗? ? 学生在老师的激励下画好后,教师给与学生肯定和表扬,然后运用课件出示用金属丝弯折的一笔画图形,并提问:“这些一笔画图形是画出来的吗?它们是用什么材料做的?需要什么工具?你们愿意体验用金属丝弯折这些一笔画图形吗?”? 通过这样的导入,一方面可以激发学生的学习兴趣,另一方面还可以使学生获得设计学习的创作思路。
全文预览
