:采用多媒体互动教学手段,使学生在头脑中加深理解,巩固所学知识;让学生通过操作学习,在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性,让学生在实验中发现问题,既有利于学习新东西,又能充分发挥学生的主体作用;强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析,通过对知识的巩固,消化和运用,通过讲练结合最终将知识转化为能力。Р六、教学环境及资源准备Р【教学地点】?多媒体网络机房Р【教学资源】?学生成绩表.xls?犯罪嫌疑人档案表.xls Р【教学课时】?1课时Р七、教学过程Р(一)、导入(4分钟)?设计意图:复习旧知识,引进新知识点Р1、回顾上节课学习了什么知识吗??2、在学生回答之后,提两个问题:? ①、什么是排序? ②、怎样进行排序?3、在学生回答完后通过“学生成绩表.xls”例题来回顾一下“排序”对话框的操作方法,加深记忆?4、排序只能对数据进行升序或降序的排列,不能将我们所需要的数据单独列出来,怎么办呢?(从而引出筛选)Р(二)、新课(20分钟)? 设计意图:有易到难,层层递进、重点难点的分析、疑难问题各个击破Р1、首先,要进行自动筛选,需要重点了解二个概念:?(1)、为什么要使用筛选?(2)、筛选条件的设置?2、那么在excel操作中怎样使用自动筛选呢(例题详细讲解剖析):?(1)、打开“学生成绩表.xls“?(2)、数据—筛选—自动筛选?(3)、通过任务详细讲解例题:? ①、筛选条件的设置;? ②、单字段筛选、复合筛选的操作方法;? ③、“自定义自动筛选方式”对话框的使用方法,“与”和“或”的区别。Р(4)、操作任务设置:?①、数学成绩等于80分的学生;?②、语文成绩等于80分的学生;?③、化学成绩和生物成绩都等于80分的学生;?④、总分前五名的学生;?⑤、英语成绩在80分(含80分)以上的学生;?⑥、物理成绩在60分到80分之间(不包含60分和80分的)的学生;?⑦、姓李的学生。
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