作过程中核心职业能力及职业发展迁移能力的需要Р知识目标Р能力目标Р素质目标Р熟知宣传画册的设计意图?熟知宣传画册的构成要素?熟知宣传画册版式特征?熟知宣传画册编排设计方法Р能独立进行画册中元素的编排与构图,使编排方式符合画册的风格和内容?能明确画册视觉元素的主次、视觉吸引力以及冲击力的表现?能做到画册封面和分页即具有完整性,又具有连贯性Р培养学生团结协作能力?培养学生自我展示能力?培养学生自我学习能力?培养学生信息处理能力Р2Р宣传画册编排设计Р教学对象Р编排设计Р编排设计Р2.教学对象分析Р教学对象为高职艺术设计专业学生,其心理特点:自信心不够,在学习过程中自我控制力较差,逻辑思维和创新能力普遍不强,对专业学习的积极性普遍较强,特别对专业实践环节比较投入,自我展示欲较强。?学生已有的知识基础:美术绘画基础,图形创意基础,普遍能熟练运用平面设计软件。但基础理论知识掌握能力较差,学生的自学能力不够,缺少实践经验。? 因此,在宣传画册设计教学过程中,结合任务驱动教学和学生分组讨论,将更大程度上激发学生的学习热情。同时,将讲授过的内容进行任务细化,让学生课后准备,加强自学能力,利用专课时间,让学生上台演说,增强其与人交流信心和勇气。Р编排设计Р3Р宣传画册编排设计Р教学内容Р编排设计Р3.教学内容Р1.宣传画册设计在《编排设计》课程中的定位Р前导内容Р编?排?设?计?概?述Р视?觉?流?程?及?网?格Р文?字?与?图?像?编?排?设?计Р设?计?原?理Р编?排?形?式?原?理Р后续内容Р广?告?设?计?与?制?作Р包?装?设?计РCI?设?计Р书?籍?装?帧?设?计Р宣传画册?编排设计Р提供专业基础Р专业知识能力塑造Р评价学习成果?反思基础学习Р反应学习成果?应用学习知识Р职业能力课程Р理论与实践相结合的课程Р名?片?设?计Р报?纸?编?排?设?计Р广?告?招?贴?编?排?设?计
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