伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。(2001)Р《幼儿园教育指导纲要》(1999)Р十、家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。?(一)向家长介绍幼儿园的保育教育工作,争取家长的理解、支持和参与; ?(二)了解幼儿的特点和家庭的需要,有针对性地开展教育工作; ?(三)家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展;同时,使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。Р《幼儿园教育指导纲要》(2001)Р八、环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。?(一)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。?(二)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。?(三)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境;言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。?(四)家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。?(五)充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。Р3、解读之一“家庭是幼儿成长的环境要素”Р3、解读之二“家长工作的重要性提升”Р家长在幼儿园工作的地位从原来的辅助地位、被动位置转化成幼儿园重要的教育资源,是幼儿成长的重要环境因素(与幼儿园环境、幼儿同伴、幼儿教师、自然和社区环境等同)Р3、解读之三:幼儿园家长工作的内涵转变:Р“争取家长的理解、支持和参与”Р“争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”Р1、利用家长资源?2、实施家长教育
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