程不走样,发展性课程建设有特色、有深度。Р园本课程建设管理Р三靠“制度建设”?制度的呈现样式从文本式到流程式、表格式、目录式。制度\课程资源超市.doc 制度\保教计划查阅制度.doc 制度\幼儿园高级教师资料目录.doc ?制度执行的价值从单一的管理行为到整体的系统化管理。制度\瞿幼课程管理结构.doc?制度的内容从要求角度提出的规定到以指标方式推行的标准化管理。发表\0804教师月工作规范自评表.doc 发表\03保育员常规自评.doc 发表\生活0904.doc 发表\学习0904.doc 发表\幼儿发展——语言.docР 通过制度创新,有效指导、规范、监控园本课程的实施。Р园本课程建设管理Р四靠“共建共享”?创建课程资源管理系统? 超市、流转通道、加工厂制度\资源管理系统.doc?创建课程资源共享激励机制? 发表奖(创编、改编、推荐)、推广奖等?注重研究成果的积累、整理和推广? 任务规定、统一样式、展示推广制度\共同体研究.doc 制度\资源配置与共享记录.docР 共建共享,不仅使课程方案在建设中不断完善、不断丰实,而且切实减轻了教师的工作负担,激励教师积极参与课程的建设,有效促进自身的专业发展。Р园本课程建设管理Р五靠“开源节流”?推门听课:充分利用专家资源,满足每一位教师专业发展的需求。制度\专家推门听课.doc?家园互动:传递、宣传幼儿园的课程理念。制度\0903家长工作机制.doc?错位发展:激活、发展、稳定一支队伍。? 质量保障系统\考评制度.doc 质量保障系统\指标\33表演活动.doc 质量保障系统\指标\02教师月工作规范自评表.doc 制度\错位发展激励机制.doc 制度\教师专业发展计划表.doc 制度\区级骨干教师资料.doc 制度\幼儿园一级教师资料目录.doc? 制度\青年教师资料目录.doc 制度\学年绩效自评0901.docР谢谢!
全文预览
