指导要求:?小班:教师多采用直接指导的方法,要求幼儿在语言游戏中能大胆讲述、学习倾听别人的讲话,培养他们爱听故事、爱看图书、会安静阅读的良好习惯和对语言活动的兴趣。?中班:要求能用较完整的句子比较连贯地讲述,能独立阅读感兴趣的图书,理解画面的内容。能有礼貌地倾听别人讲话。?大班:能认真倾听别人的讲话,能连贯地讲述事情和几幅图片,能与同伴共同创编诗歌,对书上的文字感兴趣。Р三、美工区的设计Р1、活动的内容:?•平面造型:如绘画(彩笔画、水彩、水墨画、手指画、刷?画、拓印画等)、自然材料(沙、树叶、蛋壳等)的剪贴、?撕贴等;?•立体造型:如捏泥、和面团、纸、粘土等;自然材料造型,如豆画、石画等;?•废旧材料制作:如纸盒、易拉罐、纸杯等;?•结合节日活动制作装饰物:如彩环、灯笼等。?2、材料的提供:? 各种纸、彩笔、颜料、剪刀、浆糊、橡皮泥等是美工区必备的材料,但不是惟一的材料。Р3、场地的设置? 美工区是一个以操作为主的区角,需要设置在有充足光线的地方。美工活动中常常用水,因此也应接近水源,便于幼儿在活动中使用。? 美工区是一个相对安静的区角,适宜与语言图书阅读区相邻。Р4、各年龄班级指导要求? 在美工区内应着重于鼓励、指导幼儿发挥想像力,进行创新。?小班:小班幼儿的小肌肉发展尚未成熟,因此他们的美工活动多围绕感知运用色彩进行。Р•光的活动。如镜子的反光,万花筒,哈哈镜等。?•电的活动。如连接简单的电路,拆装手电筒等。?•磁的活动。如探索哪些物体可以磁化,利用磁铁的特性制造指南针,各种磁铁游戏等。?•力的活动。如“跷跷板”、“天平”的活动,物体滚动的实验等。?•水的活动和空气的活动等。? 科学发现区的活动要结合正规的科学教育活动。在正规科学教育中进行的活动,可以在科学发现区中延伸。如在“安装电池”的教育活动之后,教师可以将各种电池和材料提供到科学发现区中,让幼儿继续操作、探索。
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