。Р从实践层面来看,能够实现中职学校德育教学、管理及实践三个部门分工协作,进而完善学校宏观德育体系,提高学校德育工作的针对性、系统性、有效性,并为中职德育提供一个可行性的制度样本与经验。Р研究的目标Р本课题立足于学校德育工作的需要和各专业学生的德育现状,结合学校现有的德育资源, 将研发中职德育校本教材定为总目标,并以此为指导,具体分解为以下三个阶段目标:?1.第一阶段:结合学校每个月的德育活动主题,制定相应的校本德育教学大纲。?2.第二阶段:根据大纲的指导,结合不同专业德育的需要,编撰学校德育校本教材初稿。?3.第三阶段:经过反复实践、探索、充实、完善形成德育校本教材的定稿。与此同时,制定相应的科学的有效的教学法与评价的动态模式,以培养90后中职生的综合职业素质,实现中职德育的育人目标。Р研究的内容Р内容Р3.学校德育校本教材应用的研究Р1.学校德育校本大纲的研究Р2.学校德育校本教材的研发研究Р4.学校德育校本教材的教学法与评价的动态模式的研究Р研究的内容(一)Р* 学校德育校本大纲的研究? 从学校德育工作的需要出发,结合班主任工作与学生创新创业活动的实践经验和不同专业的职业修养的要求,研究出能使学校德育管理与德育教学紧密相扣的学校德育校本教学大纲。Р研究的内容(二)Р* 学校德育校本教材的研发研究? 将学校德育校本大纲为基础,充分利用学校现有的德育资源,特别是将现有的省统一的德育教材:《心理健康教育》、《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《哲学与人生》、《经济政治与社会》等,结合学校的德育工作和不同专业的德育需求,着力编写具有时代性、专业性、实效性的德育校本教材,包括电子教案、教学课件等。Р研究的内容(三)Р* 学校德育校本教材应用的研究? 经过反复实践、探索、充实、完善本校的德育校本教材,推动学校德育教学、管理、实践的长效机制的形成,以更好地实现中职德育的育人目标。
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