搭配中的学问Р邱建华Р北师大版小学数学三年级上册第三单元Р一、说教材Р本课是一节主题实践活动课。三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验,能够把物体进行简单的组合,但他们的认识水平还停留在感性层面,很难做到有序搭配。这个主题活动的主要目的是联系学生的生活实际,训练学生的有序思考能力,这种能力对学生今后的学习以及解决生活中的实际问题都起着重要的作用。Р【教材分析】Р【认知目标】:通过观察、操作等活动,掌握搭配的方法。Р联系学生的生活实际,训练学生的有序思考能?力和全面思考问题的习惯。Р【能力目标】:Р【情感目标】:Р培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。Р【教学重点】:Р能够进行有序的思考,掌握搭配的方法。Р【教学难点】:Р培养学生的符号感和抽象思维能力,体验解决问题策略的多样化。Р1Р2Р3Р【教学准备】Р【教法】Р【学法】Р教师Р猜想Р独立思考Р合作探究Р学生Р验证Р二、说教法学法Р用教材教而不是教教材Р删配菜情境创生活情境Р三、说教学过程Р穿衣打扮中的学问Р合理饮食中的学问Р选择路线中的学问Р故事延续、知识延伸Р笑笑要去动物园Р数字排列中的学问Р1Р3Р2Р总结规律、提出质疑Р布置作业、课外延伸Р无序分发、引出有序Р创设情境、探究新知Р穿衣打扮中的学问Р活动要求:Р1、1件上装搭配1件下装;Р2、用服装卡片摆,尽量摆出所有不同的搭配,并记录下来;Р3、展示不同的搭配方法;Р4、讨论Р(重复的、遗漏的、无序的、有序的)Р固定上装用下装搭配Р红上衣Р裙子Р裤子Р黄上衣Р裙子Р裤子Р固定下装用上装搭配Р裙子Р红上衣Р黄上衣Р裤子Р红上衣Р黄上衣
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