进行价值判断的过程。它是学前教育评价的重要组成部分。Р幼儿发展评价的目的Р帮助教师深入、客观、全面地了解本班幼儿的发展现状。?帮助教师了解班级中的每一位幼儿,为因人施教提供依据。?帮助家长了解幼儿发展情况。?为改进教育过程提供依据。Р幼儿发展评价的方法Р观察--评价--教育干预? ? 是一个一体化的整体过程。Р观察搜集信息的技巧的高低影响着对幼儿发展评价的真实性和有效性。Р目前存在的问题Р✤不重视观察,也没有把观察的基本功,做为幼儿教师重要的专业功夫之一Р ✤观察形式化、随意化、应付思想严重Р ✤记录的材料没有目的生、针对性,与今后的教育? 脱节Р ✤认为孩子多,没时间观察记录等等Р我们运用哪些方法?什么时候运用? ?怎样搜集信息?调整教学呢?Р一、自然观察法? 观察法是在日常生活的自然状态下,有目的、有计划地对幼儿的行为进行直接观察、记录、分析,从而获得幼儿发展信息的方法。Р包括时间抽样观察法、事件抽样观察法、行为核查观察法三种类型。Р第二种观察方法——情景观察法Р情景观察法,是在教育的实际情境下,按照研究目的控制和改变某些条件,将幼儿至于与现实生活场景类似的情境中,有评价者观察在该特定情境中幼儿的行为。Р✤情景创设要能引发幼儿表现出所要的行为Р ✤要使幼儿感到真实感、亲切感Р ✤情景观察与日常观察相结合Р第三种方法——谈话法Р谈话法是通过与幼儿面对面的交谈搜集评价信息的方法。需要教师对谈话内容进行记录,然后对谈话记录进行分析。Р✤目的要明确Р ✤使用幼儿能理解的语言Р ✤平日建立良好的师幼关系,避免幼儿紧张Р ✤对幼儿的反应做到耐心,不中断谈话Р问卷调查法是由评价者根据评价目的,向别调查对象发放问卷调查表,广泛收集幼儿发展信息的一种方法。主要是向家长了解幼儿在家庭中的行为表现。Р第四种方法——问卷调查法Р使用范围:?✤幼儿生活习惯方面?✤社会行为规则方面?✤自理能力等等
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