幼儿发展评价方案

势;幼儿主题领域发展评价。Р备注:适用于幼儿体检、健康指数测查、主题领域发展评价表等。Р档案评估法:这是一种综合性的评价方法,它包括对幼儿在长时间内的发展进行观察与记录,经过整理后进行整体评价,反映幼儿在一个阶段内的学习过程与成长轨迹。Р作品分析法:收集幼儿不同时期具有代表性的、各个领域的作品,分析幼儿的发展和进步。Р2.评价过程注重幼儿的发展性Р幼儿的发展是一个过程,促进幼儿的发展同样要经历一个过程。我们重视对幼儿发展水平的日常观察,评价人员根据需要有侧重地选用多种评价方法,对评价所获得的信息进行综合分析,全面地评价幼儿各方面的发展。同时,还要关注对幼儿发展有影响的环境因素与教育实践,以更有效地促进幼儿的发展。Р以幼儿教师为评价主体的幼儿发展评价工作,应以日常观察为搜集评价信息的主要手段。在日常生活中,教师通过与幼儿交谈、游戏,可搜集到大量真实的幼儿发展信息,评价本身应该也完全可能成为教育过程的组成部分。这要求教师具有明确的观察意识及捕捉、分析幼儿发展信息的能力,熟悉所运用的评价体系并事先做好观察记录准备,如准备好根据评价指标设计的观察记录表(应尽可能全面地列出所要观察的发展领域的具体指标及行为特征,以便及时、准确地记录)等。Р评价应重视幼儿的认知发展过程,重视幼儿思考问题解决问题过程本身。如幼儿在游戏娃娃家、搭积木时,看这样好像没学到什么特定的知识和技能。但这些活动对幼儿的思维力、符号理解力。空间理解力的发展,却有着独特的作用。从一次活动来看,幼儿获得的知识是有限的,甚至有些知识是片面的。但是,随着活动次数的增加,幼儿经验就会越来越丰富,概念也就会逐渐形成。评价还要教师正确认识幼儿活动过程和结果的关系。注重活动的过程并不是视结果而不见。真正的活动结果应是幼儿所获得的全面发展。它不仅包括知识技能的掌握,同时还应包括智力的发展、良好品德行为习惯的形成、美感的发展等多个层面。