师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?(点评:学生之间的评价也很重要,在学生评价中有,教师有意识的进行引导,让学生可以看到其他同学的优点,引导学生正确的进行互评.) Р 黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写 0) Р 2.出示图片Р 教师:今天我们就来学习“0”的认识.(板书:0的认识) Р 教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数. Р 师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢? Р (二)感知0的另两种含义. Р 教师:你还在哪见过0? Р 我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看. Р 1.出示图片Р 教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?(这些数是按顺序排列的,从0 开始的) 这个0表示什么呢?小组同学互相说说. 谁来说说你们组的意见? Р 小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思. Р 2.出示图片Р 教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思? Р 教师:0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了. Р 3.出示图片Р 教师:0度可以这样表示. (点评:教师在这一环节让学生观察图,找出“0”让学生说说“0”的含义,从而明确“0”让学生不仅可以表示没有,还可以表示其他的含义.在此基础上,让学生直观体会“0”的实际含义.) Р 三、学习写0. Р (一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看大屏幕. Р 1.课件演示:0的写法Р 2.边演示边讲解: 0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接. Р 教师:请你用手指和课件演示一起写一遍. Р 学生书空(点评:教师重视学生学习习惯的培养,关注学生良好学习习惯的养成.)
全文预览
