想方法方面的问题。"数学思想"是数学学科中学生应该理解的学科"基本结构".我们应明确在向学生传授数学知识的同时一定要重视数学思想方法的渗透,为学生的终身发展着想。(三)思考的力量王老师的《获益北京之行》这次讲座,让我领略到了名师钱xx等大师在思想、思考中进行教学,xx大师的"动感课堂",课堂框架:情景、学科+问题串,让课堂富有生机、富有活力、富有动感;徐长青大师的"简约教学"数学使一切科学变得简单,让我们的教学从简单开始并变得像呼吸一样自然与自由,简单到不拒绝任何一个学生的参与。二、听课观摩,增长智慧本学期,有幸多次听工作室老师的常态课。这些课都体现着新课改的要求、趋势;课堂生动,预设生成与动态生成相结合;目标达成度高,无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上王老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣,个性思维各方面的互动;将学生推到学习的主体地位上,让学生成为情境展开过程中的主角,从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所,使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。三、集体听课,专业引领王老师和工作室老师们在繁忙的工作中抽出时间听我的课《找规律》,对我进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效,小到课堂中一句话的数学术语、教学具的准备及使用等课堂细节,使我从一年前对数学的迷茫转变到现在对数学的迷恋。xx数学工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切地学习气氛、学习思辨的快乐,因为值得学习的对象就在身边。在每一次的工作室活动中,总能感到姐姐们闪耀着智慧的思维火花,在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,在这个大家庭里,我们体会到了互助共进的热情,在这个大家庭里,我们更领略了名师的风采。有机会参加工作室是我的幸运,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名合格的工作室成员。
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