信息,让学生在熟悉的生活情境中感受和理解正负数的意义,会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量;会正确读写负数。?过程与方法目标:? 在教学中通过各种数学活动,培养学生的观察比较能力、自主探究能力和合作交流能力。?情感态度与价值观目标:? 通过创设各种生活情境,让学生体会正负数与生活的紧密联系。Р教学重、难点Р了解天气预报中零下温度的表示方法,并能正确读写。?正确比较两个零下温度的高低。?经历调查气温活动的过程,从中体会数学与生活的联系Р小小天气预报员Р北京零下2 ℃~5 ℃Р西安0℃~6℃Р拉萨零下4℃~12 ℃Р台北17 ℃~24 ℃Р演一演Р漠河零下17℃~零下4 ℃Р小小天气播报员刚才播报的北京的气温是:-2℃~5 ℃?(℃读作:摄氏度,是温度的单位)Р-2℃表示什么意思呢?Р 5 ℃表示什么意思呢?Р①比0℃还要低2℃? ②读作:零下2 ℃或负二摄氏度Р①比0℃高5℃? ②记作:+5℃(+号可省略不写)? 读作:零上5 ℃(习惯性读作5 ℃)Р我们用什么工具?才能知道温度呢?Р温度计Р0刻度:标记0的横线Р温度刻度:每一小格表示2 ℃Р科学家把冰水混合物的温度?定为0℃。?读作:0摄氏度。Р零下温度:0刻度以下Р零上温度:0刻度以上Р红色液柱:水银指示柱Р在温度计上标出以上各城市的最高与最低气温Р12℃Р-12℃Р零下温度:0刻度以下Р零上温度:0刻度以上Р做一做Р比一比Р漠河的最高气温是零下4℃,最低气温是零下17℃。你能用刚才学习的方法把它表示出来吗?? - 17 ℃~ - 4℃?-17℃和-4℃哪个温度高,哪个温度低,为什么呢?? - 17 ℃< - 4℃Р说一说Р你是怎样比较它们的大小的?Р通过零下温度的意义来比较:? 谁比0 ℃低得更多谁就更低。Р-17℃表示比0 ℃低17℃,?-4℃表示比0 ℃低4℃,?-17℃低得更多一些,?所以-17℃的温度更低。
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