验证?6)对新的可能内容进行创编……?4、教师带领幼儿反复按歌曲节奏朗诵歌词。(有时候会用钢琴等乐器伴奏)?5、教师带领幼儿反复练习演唱歌曲。(有时候会加入动作表演)Р6、教师鼓励幼儿自我评价,对问题进行澄清,对困难给予帮助,对歌曲的演唱质量予以提升。(幼儿检查学习结果)?7、教师和幼儿一起讨论可能加入哪些表情或各种演唱形式。(有时候会加入录音音乐伴奏)?8、个别或小组幼儿在集体面前演唱。(给机会让幼儿:锻炼独立表演的胆量;发表创见;展现个性;提升团队工作意识和能力)Р范例1《秋天多么美》?歌词:?秋风秋风轻轻吹,棉桃姐姐咧呀咧开嘴,你看她露出小呀小白牙,张张脸儿笑微微。来来来来来来来,来来来来来来来,秋天多么美,秋天多么美,来来来来来来来,秋天多么美。?秋风秋风轻轻吹,稻花姐姐把呀把手挥,你看她梳着金呀金头发,结出串串金穗穗。来来来来来来来,来来来来来来来,秋天多么美,秋天多么美,来来来来来来来,秋天多么美。?秋风秋风轻轻吹,高粱姐姐笑呀笑红了眉,你看她跳起丰呀丰收舞,压得杆儿往下垂。来来来来来来来,来来来来来来来,秋天多么美,秋天多么美,来来来来来来来,秋天多么美。Р问题以及问题的层次:?1、第一段歌词中都唱了一些什么?是按照什么顺序唱的?先唱了什么后唱了什么?(辨别-准确的内容以及顺序)?2、第二段歌词中有哪些地方和第一段是一样的?(辨别-异同以及相同内容的准确位置)?3、第三段歌词会唱什么呢?(先归纳后推理--秋天收获的农作物)Р(二)鼓励幼儿先使用“无意注意”为主的设计? 这一类歌唱活动的设计先利用幼儿的“无意注意”大概熟悉歌曲的歌词和曲调,然后再利用一个特别的“反思评价-自我完善环节”来进一步提升幼儿对歌曲的掌握程度。更重要的是:在这个特别的“反思评价环节”中,幼儿将在教师的引领下把“有意注意”主要集中于反省观察、自我觉错、自我纠错和相互帮助等学习品质的锻炼上。
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