人教版五年级数学上册第二单元Р《位置》说课Р东关小学赵国亮Р位Р置Р教材分析Р学情分析Р学习目标及重难点Р教法学法Р教学过程Р板书设计及教学反思Р教材分析:Р教学对象Р学情分析:Р学生是学习和发展的主题Р能用“第几”描述物体的位置。Р初步积累了用数表示物体位置的经验,但对于用数对表示物体的位置很少接触。Р经历了类似用“第几排第几个”的方式找到物体的位置。Р学情分析:Р学习目标Р初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置。Р知识?技能?目标Р让学生通过说一说,看一看、想一想、写一写等数学活动经历理解数对的全过程,发展学生的抽象思维能力。Р过程方法目标Р培养学生的空间观念,渗透数形结合的思想,感受数学的简约之美。Р情感态度目标Р教学重点、难点:Р理解数对的含义,会用数对确定具体物体的位置。Р重点Р理解起始列、行的含义。Р难点Р引导发现?活动引领Р教法学法:Р想一想?写一写?找一找?比一比Р通过数学活动来获取知识,发展能力。Р表象—抽象Р看一看Р探究新知、? 掌握方法Р全课总结、内化新知Р结合经验、?初步感知Р巩固提高、加深理解Р教学过程:Р联系生活、实际应用Р拓展延伸、培养能力Р(一)结合经验、初步感知
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